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互联网+”时代高校有效教学管理信息化创新发展研究

admin 2020-06-19 教育论文范文 评论
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 罗亚杰  支希哲  邸鑫  赵瑄  谭飞飞  西北工业大学明德学院   710124  来源:信息周刊 
 
摘要:伴随着的计算机信息技术水平的不断提高,现阶段,我国已经步入互联网+的重要的时期,随之对人们的生活方式以及生产方式都产生了重要的影响。在教育畛域,互联网+已经逐渐融入到高校的课堂当中,并且在教学管理中被广泛应用。在互联网+的时代背景下,高校教学管理网络化、信息化以及规范化是教学管理革新的必经之路,但是高校教学管理信息化创新及发展过程中仍旧面临着众多的挑战。
关键词:互联网+;高校;教学管理;信息化创新
前言
 现阶段,互联网技术已经广泛应用于人们的生活和工作当中,迅猛发展的互联网+技术推动了我国有效教学管理信息化的创新和发展,并且在最近几年当中,我国就针对教学管理信息化问题已经召开了多次讨论交流会议,在当代社会互联网+的时代背景下,高校教学管理信息化创新成为主要的探究对象。高校教学管理是确保有效教学的重要保障,同时也是高校开展科学研究活动的基础条件,伴随着互联网+时代的到来,高校教学管理也随之发生了前所未有的改变,例如教学过程中微课堂以及翻转课堂等新型科技的融入,这些改变在很大程度上优化了高校的教学管理。
一、互联网+在高校教学管理中的价值
(一)提升教学服务质量
互联网+技术最为明显的特点就是注重网络用户的体验,因此在高校教学管理中应用互联网+技术,将其与教学管理结合起来,提高了教师与学生体验的重视程度。是以,高校应该加速互联网+教学模式的步伐,以教师和学生作为互联网+教学方式开发和应用的突破口,有针对性的为教师和学生提供服务。另外,教师利用互联网+技术依托微课堂以及移动教学等新兴起来的教学方式,转变以往传统的教学模式,在教学过程中打破了时间以及空间的束缚,让学生和教师随时随地进行沟通交流,进而推动学生自主学习能力的提高。
(二)有助于高校实施精细化管理
身为高校的管理人员,管理工作较为广泛,并且工作内容及压力不断增加,倘若在管理过程中发生信息问题,在一定程度上影响了教学工作的正常进行。互联网+技术使高校的教学管理更为精密细致,利用互联网+技术使高校在处理教学管理中的细微环节和程序过程中更加规范化、精细化及个性化,在精密细致规定的影响下,提高了高效管理人员的规范性,随之管理质量和水平也会得到很大的提高。
二、互联网+时代背景下,高校教学管理信息化创新路径
(一)创建新型的高校教学管理信息化理念
改进现阶段高校教学管理信息化的理念和方式是高校有效教学管理信息化创新和发展的基本和前提条件,高校管理人员应该从预见性、全面性以及战略性的角度为出发点,制定出和目前互联网+时代相适应的现代化教学管理方案,从教学管理系统的角度来说,应该全面实现教学信息资源配置尽善尽美和均衡发展,进而促使高校达成教学管理信息化创新的开展效力。另外教学管理信息化理念在很大程度上提高了教学管理信息化创新组织对专业化的认识程度,成立专门的高校教学信息化管理部门,增强技术人员和教学管理人员之间的合作力度,加强双方的交流和沟通,进而全面支持高校教学管理的不断革新,确保教学管理信息化在最佳状态实施管理工作。
(二)创建新型高校教学管理信息化创新的体制
高校以往传统的刚性布局的教学管理体制促使高校的组织结构以及管理结构变得多样化和复杂化。在此基础上,应该转变高校以往传统的教学管理体制,建立灵活化、多样化以及个性化的新型教学管理信息化体制,与国内外高校教学管理环境的变化相适应。另外教师以及学生日渐精艺的网络技术以及丰富的网络知识为高校教学管理体制的革新夯实了基础,促使高校将传统的教学管理体制快速向教学管理信息化体制转变。
在互联网+时代的影响下,高校教学管理信息化体制科学评价的标准主要有以下几个方面。第一,责任性,创建新型体制必须要具备较强的责任感,信息化管理的工作人员一定要对新型教学管理信息化体制组织负责任。第二,适应性,高校教学管理信息化体制应该紧跟时代的发展,不断优化和革新。第三,及时性,创建的新型教学管理信息化体制应该具备时效性和快速性,精准的完成教学管理工作内容。只有转变以往传统的管理体制,才能将管理体制的效能充分发挥出来,促进高校新型教学管理信息化体制的创建。
(三)增强在校师生对教学管理信息化系统的使用效率
高校教学管理信息化系统主要为在校的老师和学生提供服务,是以,教学管理信息化不能单单为教学管理人员提供服务,仅局限于教学管理人员使用。教师和学生应该掌握如何使用校园网络以及APP等会教学管理信息化系统,积极参与高校组织的教学活动。增加教师和学生教学管理信息化系统的使用效率,及时发现该系统应用过程中存在的不足,针对存在的缺陷采取针对性的解决措施,只有这样才能循环渐进的增强高校教学管理信息化创新的能力。
(四)建设互联网+教学运行平台
1.创建互联网+教学系统平台
互联网+教学平台的创建方式分为两种,一种是学校主动研究和开发,另一种就是引进先进的教学平台。通常情况下,学校主动研究开发的教学平台和学校的实际情况相吻合,根据高校的实际需求研究和开发互联网+课堂,但是由于高校技术人员水平相对较低再加上研究开发经费不足,很多高校在自主研究开发教学平台上存在一定的困难,是以,很多高校在教学管理过程中引入比较先进的教学平台,一般高校在引入教学平台之后,进行二次研发,使教学系统平台与自身的实际情况相一致。
2.创建互联网+教学硬件平台
所谓创建互联网+教学硬件平台就是将互联网和教室融合起来,将充足的教室和互联网衔接起来,引进先进的硬件设备为教学硬件平台的创建夯实基础,另外,硬件设备还是互联网+课程传播的媒介,倘若教室中硬件设施没有达到相关要求,那么互联网+教学平台也就无法正常运行。故而,高校在创建互联网+教学硬件平台之后,按期进行维修和养护,将互联网+教学平台的效用充分发挥出来。
结束语
伴随着科学技术的不断发展,将互联网+教学管理是一种新兴起来的教学管理方式,将互联网技术的作用最大限度的发挥出来,在真正意义上提高高校教学管理质量和水平,,因此将互联网+融入到教学管理当中,对以往传统的教学管理模式不断进行优化和改革,推动高校教学管理信息化创新不断完善和发展。
参考文献
[1]张静,苗水清,黄昌军.大数据时代下高校教育教学管理信息化策略研究[J].科技经济导刊,2019,27(28):142+141.
[2]章胜江,刘萍.基于大数据环境下高校教学管理信息化创新研究[J].电脑知识与技术,2019,15(21):166-168.
 

Tags:互联网+   高校   教学管理   信息化创新

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