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基于校企深度融合下的《CAD技术应用》课程改革探究

admin 2020-04-30 教育论文范文 评论
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 任菊琴  中船澄西高级技工学校   江苏无锡    214400  来源:明日                     
 
摘  要:目前计算机辅助设计CAD技术的应用水平,已作为一个国家制造业技术发展水平及工业现代化发展的重要标志之一。实践证明,机械CAD作为一门技工院校集应用及实践相结合的实训课程,通过校企深度融合改革课程教学,可以达到校企双赢的最佳效果。
关键词:校企深度融合 CAD技术应用 实训 课程改革
机械CAD技术应用实训课程是技工院校机械制造类专业的核心课程,目前机械CAD人才的综合应用能力相对薄弱,不能在企业发挥应有的作用。针对上述现状,提出融合企业专业技术知识的机械 CAD课程教学改革。以下将结合我校的课改经验,探讨校企深度融合下CAD技术应用实训课程的改革方式。
一、技工院校CAD技术应用实训课程现状
自20世纪初期以来,计算机技术的发展使电脑绘图成为可能,出现了早期的二维CAD技术应用。到90年代初,CAD技术应用得到了迅速发展,由原来的二维CAD技术发展为参数化的三维CAD技术。目前,CAD技术应用已具备从实体造型技术到特征造型技术、参数化技术、变量化技术,再到复合建模和直接建模的技术,成为集计算机辅助设计、辅助制造和辅助分析于一身的集成辅助设计系统。独立开设“CAD绘图”实训课,向学生介绍二维CAD技术应用的基本画法原理,增强学生在工程实践中应用CAD技术的能力,是CAD教学的基础。随着CAD技术应用的发展,技校相继开设了“三维CAD技术应用”“CAD技术应用综合实训”等相关课程。三维CAD技术应用已成为现代产品创新设计的重要体现。我国制造业信息化工程也将三维CAD技术作为重点开发和重点推广应用的关键技术之一。因此CAD技术应用实训课程作为重点课程之一,对学生的专业技能训练起着举足轻重的作用。   
如今,技工院校机械制造类专业普遍开设CAD技术应用课程,并安排相应的实训课。特别是计算机辅助设计与制造专业,主要培养掌握CAD技术应用、从事机械制造、计算机辅助设计和制造的技术应用型专业人才。CAD技术应用实训课程作为其中重点课程之一,对学生的专业技能训练起着重要作用,故而也是机械制造类专业课程改革的重点。目前,技工院校CAD技术应用实训课程,大多是安排在讲授CAD软件技术应用课程之后,实训方式主要根据教师给定的题目,然后学生再按图示要求在实训中心完成实训任务。      
二、校企深度融合改革CAD技术应用实训课程之必要
十九大报告指出:完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作;建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大的历史任务;要深化职业教育管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企融合的办学模式。为了培养符合社会需要的高级CAD技术应用人才,技工院校CAD技术应用实训课程的改革势在必行。校企深度融合可以使该课程教学更多地融入企业要素;使学校与企业进一步加强优势互补、资源共享、相互促进;使课程的教学场地、教学内容、师资队伍、教学资源以及教学评价等多方面实现全面的开放,形成一个由学校、企业共同构成的开放性的教学互动空间,使整个实训教学过程从封闭走向开放。
三、校企深度融合下CAD技术应用实训课程的特点
完善实训内容,拓宽实训知识面。一直以来,传统的CAD技术应用实训课程的内容,基本上以零件基础建模、产品装配及工程图为主,学习内容不够全面。我校通过与江阴多家机械厂合作,选择了厂方各种不同型号的机械产品的建模作为实训题目。在实训中,除了让学生完成产品的零件测绘、建模、产品装配以及工程图以外,根据专业需求,还另外增加了产品运动仿真、CAD后处理生成零件的数控加工程序等技能的应用实训,全面丰富了学生的实训内容,拓宽了学生的知识面。   
导师的结构合理化。我校改变过去一贯由课程主讲教师作为专任实训指导教师的做法,聘请了厂方具有丰富实践经验和学术造诣的工程师来做兼职教师,与主讲教师共议课程体系,并且指导学生实训。其中,专任教师主要负责学生的操作技能训练、实训进度检查、考勤工作等,兼职工程师教师主要解决产品结构设计等技术问题。在实训指导过程中,专任教师可以了解企业产品技术的设计理念和设计精髓;企业可以直接了解学生对专业知识的掌握情况和学生的职业素养。学校通过这种聘请行业企业代表分析企业工作,提取工作任务,设置学校的课程,最终实现学校的课程与企业用人要求的无缝对接。
四、小结
  实践证明,学生通过校企深度融合模式的学习,按照企业工作任务来亲身体验职业的一种工作状态,将职业能力、职业心理和职业道德大大的提高,职业素养也将随之提高。与此同时,企业在与学校共同搭建管理平台,制定高技能人才培养方案,共同考核学生的过程中,也逐渐了解了学生,进而为毕业生和企业之间的双向选择创造了良好的条件。多年来,我校毕业生的就业率一直保持在98%以上,无疑得益于学校与企业的成功结盟。
 
 
[参考文献]:
[1] 周小坚.罗康贤.韦宇炜.李志英.巩琦;机械CAD教学探讨;2006第十五届全国图学教育研讨会;
[2] 虞自奋;适应成人特点改革CAD教学;2002第十三届全国图学教育研讨会暨制图CAI课件演示交流会;
[3] 盛精;谈机械CAD的教学与改革;2003全国机械设计教学研讨会议
[4] 黄丹凤;CAD教学中培养学生创新能力的研究;《科学与财富》.2015年12期;
[5] 宗玉娟;案例教学法在中专技校CAD教学中的应用;《新课程·下旬》.2015年6期;
[6] 贾红军;中职CAD教学中如何培养学生的学习兴趣;《科技视界》.2014年9期;
[7] 张莉;中职CAD教学中应用任务驱动法教学设计初探;《黑龙江科技信息》.2015年30期;
 

Tags:校企深度融合   CAD技术应用   实训   课程改革

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