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高校校园文创产品设计研究

admin 2019-11-29 精品范文欣赏 评论
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 红川     (云南师范大学商学院   云南 昆明 650106)  来源:中外交流
 
本文系北方国际大学联盟教育科学研究课题“项目制教学工作坊的理论与实践研究”(编号20070505004)研究成果。
 
作者:红川,副教授,
研究方向:艺术设计与艺术教育,
出生年月:1978.9.,
工作单位:云南师范大学商学院
 
摘要:伴随着近年来我国文化创意产业的蓬勃发展,文化创意产品设计获得了良好发展,当前高校校园文化创意产品设计也进行的如火如荼。高校校园文创产品设计有利于突出高校的精神文化,彰显校园文化的审美特色,促进校园文化建设和传播。还有利于高校校园文化创意产业的发展,因此,高校校园文创产品设计与开发具有重要的意义和价值。文章简单分析了高校校园文创产品设计的发展现状以及校园文创产品设计的原则,提出了高校校园文创产品设计的方法,并对高校校园文创产品设计实践进行了相关探索。
关键词:校园;文创产品;设计现状;原则;方法;实践
    校园文创产品设计可以创造出具有校园文化内涵和特色的产品,具有校园文化内涵和特色的文创产品在一定程度上是传播校园文化的有效载体,在校园文化建设中发挥着重要的作用。在当前文化创意产业蓬勃发展背景下,高校可以以校园文化为依托,提取校园文化符号,实现校园文化与文创产品设计的有机结合,进而设计和开发出更多具有校园文化内涵和特色的文创产品的同时,促进高校校园文化的建设和传播。
 
一、高校校园文创产品设计的现状
    相对于西方发达国家而言,我国的文化创意产业发展较晚,时至今日,其仍然处于发展的初级阶段,在不断的探索之中。在这样的状况之下,我国高校校园文创产品设计与开发也起步较晚,很多高校对于校园文创产品设计与开发重视程度不足,不但文创产品设计工作室的开设缺少,而且文创产品经营店也相对比较缺乏,也没有建立健全、完善的校园文创产品研发和营销体系。当前我国高校校园文创产品设计存在着产品种类单
一、文化底蕴不足、缺乏创意、营销不能与时俱进等问题,严重影响了高校校园文创产品设计和高校文化创意产业的良好发展。在高校校园文创产品设计中缺少创意,“贴牌”模式在校园文创产品设计和开发中的应用也极为常见,校园文创产品仅仅是在高校标志方面存在着差异性,同质化问题较为突出。
 
二、高校校园文创产品设计原则
1、纪念性与实用性相结合
    高校文创产品设计应该以校园文化为依托,在设计中融入校园文化元素,并充分发挥创意思维赋予产品特殊的意义,使受众可以更好的感受到校园精神与情怀,在突出创意纪念价值的同时也促进校园文化的传播,因此,纪念性是高校校园文创产品设计的主要价值。在高校文创产品设计中遵循纪念性的设计原则,可以提升校园文创产品的纪念价值,更好的引发情感共鸣。另外,不管是校园文创产品设计,还是其他产品设计都应该能够满足消费者的使用需求,实用性是产品功能性的重要体现,也是设计中所要考虑的重要内容。文创产品的功能不仅体现在产品的实用性,还表现在产品的纪念性,功能性是文创产品设计的基础和前提,娱乐功能、审美功能、纪念功能等都是功能性的具体表现,通过新颖的设计方式将纪念性和实用性相结合可以使其更加的具有吸引力。因此,高校文创产品设计要注重纪念性和实用性的有机结合,遵循纪念性和实用性相结合的设计原则,以设计和创造出极具纪念价值又具实用价值的校园文创产品,在满足产品使用需求的同时更好的引发情感共鸣。
2、创新性
    伴随着社会和时代的发展,高校校园文创产品设计应该紧跟社会和时代发展步伐与时俱进的创新,以满足受众群体日益多样化的产品需求,以适应不断变化的消费市场需求。因此,创新性是高校校园文创产品设计应该遵循的基本原则,校园文创产品设计的创新也要充分考虑受众群体的产品需求以及产品的市场需求,在文创产品设计之前,设计者应该对受众群体的消费心理、产品偏好等因素进行一定的研究,并对产品市场发展趋势进行相关的调查和分析,进而在校园文创产品设计中融入与消费者需求相契合的文化元素,从而充分发挥创造性思维、利用新兴技术手段,实现校园文创产品的创新。
3、情感性
    伴随着社会经济的快速发展,人们的生活品质在不断的提升,单纯的物质消费已经难以满足人们不断提升的消费需求,情感互动成为了现代社会人们的重要消费追求。在这样的状况之下,现代产品设计对于人们的情感性有了越来越多的关注,将情感互动作为产品设计的重要内容,以设计和创造出更多具有人文关怀的产品。因此,高校文创产品设计也要遵循和坚持情感性的设计原则,创新设计方法,在文创产品设计中融入具有象征意义的情感符号,以实现校园文创产品形态、材质、色彩、工艺以及产品使用体验的情感化,引发受众群体的情感共鸣,从而取得良好的设计效果。
4、艺术性和文化性相结合
    在文创产品设计中,巧妙的设计构思、良好材质的选用以及合理的色彩搭配等的有机结合可以创造出具有高度艺术美的文创产品,艺术美是文创产品应该具有的美学特征,因此,校园文创产品设计也要以艺术性为基本原则,为文创产品注入艺术化的特质,使文创产品更加的具有艺术美感。高校校园文创产品设计以校园文化为核心,遵循文化性的设计原则可以使文创产品更好的传递文化信息,突显产品的文化内涵。而在高校文创产品设计中,注重艺术性和文化性的结合,可以使文创产品既具艺术美感又具文化内涵,不但具有审美价值还具有文化价值,会使文创产品更具吸引力。设计师在高校校园文创产品设计过程中要将校园文化元素与艺术性相结合,进而设计和创造出更多具有艺术美感和校园文化内涵的文创产品。
三、高校校园文创产品设计方法探索
1、注重市场调研
校园文创产品设计要注重市场调研,要以市场调研为前提和基础。设计者在文创产品设计之前应该对产品的市场需求、消费者的产品偏好等内容进行相关的调查、研究和分析,以充分了解文创产品市场需求以及消费者产品偏好等内容的基础上进行设计素材的提炼,进而制定科学合理的设计方案、构建完善的文创产品研发和营销体系,从而为校园文创产品设计实际项目的具体实施提供依据,奠定坚实的基础。例如云南师范大学商学院 “商院文创”教学工作坊,通过调查问卷的形式对文创产品的种类、题材、图案以及消费者的产品偏好等内容进行搜集和整理,分析消费者的产品诉求,然后再深入挖掘和提炼与消费者产品诉求相适应的校园文化符号和具有学校特色的视觉符号,充分发挥创意思维,设计出四季商院、节庆商院、未来商院为主题的设计作品,采用线上线下相结合进行宣传,并参加 “创意云南2019文化产业博览会”展览。
2、巧妙融入校园文化元素
高校在长期的发展中形成了丰富多彩的校园文化,校园文创产品设计就是以校园文化为核心,设计者在深入挖掘校园文化元素的同时,发挥创意的思维将校园文化元素巧妙的融入到校园文创产品设计中,进而设计和创造出具有鲜明校园文化内涵和特色的文创产品。云南师范大学商学院 “商院文创”教学工作坊对学校历史传承、校风、学风以及校园特色景观等校园文化相关内容有相对深入的了解,并在此基础上对校园文化资源进行系统性的挖掘、整理和分析,提取可以引发消费者情感共鸣的校园文化元素,并经过艺术加工、重构等手法将其与文创产品的色彩、材质、造型等要素有机结合在一起,突出文创产品的文化价值和审美价值,展现云南师范大学商学院的办学特色和品牌文化。
四、结语
    高校校园文创产品设计是一项系统性、复杂性的工程,需要考虑多方面的因素,文创产品与普通商品存在着一定的差异性,其以文化为基础和核心,以创意为闪光点,以消费者的需求为重要推动力。因此,在高校校园文创产品设计中,设计者要在了解消费者需求的基础上充分挖掘和融入校园文化元素,并结合现代设计理念和创作方式、发挥创意思维,进而设计和创造出具有校园文化内涵和人文气息的文创产品,在促进校园文化精神传承和校园文化建设的同时推动高校校园文化创意产业的良好发展。
参考文献:
[1]罗娟.高校校园文化创意产品设计开发研究:以苏州大学为例[D].苏州大学,2016.
[2]平恒源,张萌等.高校校园文化创意产品设计研究:以吉林建筑大学为例[J].科技资讯,2017(26).
[3]阮家强,杨慧琳,刘希林.校园文化创意产品的设计与营销[J].现代商业,2017(2).
 

Tags:校园   文创产品   设计现状   原则   方法   实践

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